“賞罰”的心理學(xué)解釋

　　賞罰的心理學(xué)解釋是什么？賞罰在心理學(xué)上出現(xiàn)在行為主義學(xué)派的觀點(diǎn)中，主要是從某個(gè)刺激的效果來談的。具體來說就是，凡是可以讓某個(gè)行為反復(fù)多次出現(xiàn)的刺激，對于這個(gè)行為而言，就是一個(gè)獎(jiǎng)賞；而會讓一個(gè)行為不再出現(xiàn)的刺激，對這個(gè)行為而言，自然就是懲罰了。一塊入白兔奶糖可能會讓小朋友安靜地看五分鐘書，但對一個(gè)成年人而言，卻很難起到這樣的作用，因?yàn)榇蟀淄媚烫遣蛔阋詫Τ赡耆水a(chǎn)生“賞”的效果，當(dāng)然，也就不是一個(gè)用于“賞”的好的選擇了。說到這哩，你也許會恍然大悟，為什么有些獎(jiǎng)勵(lì)在旁人看來很有效，但對受到獎(jiǎng)勵(lì)的人卻不產(chǎn)生作用，原因其實(shí)是一樣的。

　　訓(xùn)練的目的在于形成一種自動化的行為模式，幫助運(yùn)動員在時(shí)間有限、條件同定、壓力巨大的情況下盡可能將動作流暢地表現(xiàn)出來。然而，要形成任何一種自動的行為，無論是簡單到走路、騎車，還是復(fù)雜到在蹦床上做一個(gè)團(tuán)身720度空翻，都必須依靠不斷的重復(fù)才能形成。

　　重復(fù)是無聊而乏味的，如何讓運(yùn)動員在無聊和乏味中堅(jiān)持下來，如何有效地賞罰就成為了關(guān)鍵。多年來，教練員們在訓(xùn)練場上總結(jié)出的許多賞罰之間的尺寸拿捏方法，如今被廣泛地運(yùn)用到教育學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。