孩子為什么如此拖沓

　　您的孩子做事拖沓嗎?網(wǎng)上有不少論壇在討論孩子的拖沓，家長們紛紛跟帖，講述孩子的這一“不良習(xí)慣”讓他們深感頭痛與煩惱。

　　對此，國家一級咨詢師、深圳教育科學(xué)研究院王秋英忍不住要一吐為快：如果只把孩子的拖沓當(dāng)成是不良習(xí)慣，這對孩子并沒多少幫助，也無法改變孩子的拖沓行為，要看到拖沓背后的心理原因。

　　拖沓有其心理動機

　　孩子為什么越來越拖沓?王秋英指出，很多家長看到孩子的拖沓、認為孩子的行為習(xí)慣不好，然而這只是表面，很少有家長看到，在孩子拖沓的背后，有其心理動機。

　　王秋英介紹了上世紀(jì)20年代俄羅斯的一個研究。當(dāng)時，有個心理學(xué)的畢業(yè)生注意到一個現(xiàn)象：在咖啡館里，當(dāng)顧客招呼結(jié)賬的時候，服務(wù)員可以很容易記住顧客點過哪些食物，然而一旦顧客結(jié)完賬、過幾分鐘再詢問的時候，服務(wù)員要能說出顧客點過哪些食物，就得很費力地去回憶?？瓷先?，結(jié)賬行為一發(fā)生，服務(wù)員對顧客所點食物的記憶就消失了。后來，這位年輕的心理學(xué)家把這個現(xiàn)象放到自己的心理實驗室進行研究，結(jié)果與在咖啡館里觀察到的類似：沒有完成的工作任務(wù)會一直留在記憶里，更容易被人們回憶起來。于是，他得出一個研究成果：當(dāng)人們開始做一項活動時，一種精神上的焦慮就產(chǎn)生了，直至活動的完成。

　　王秋英認為，這項研究可以解釋孩子拖沓的主要原因。“現(xiàn)在，我們的孩子始終處于一種未完成任務(wù)的焦慮中。”比如，這個培訓(xùn)班上完了，還有下一個培訓(xùn)班在等著;語文作業(yè)做完了，還有數(shù)學(xué)、英語作業(yè);學(xué)校作業(yè)做完了，還有培訓(xùn)班的作業(yè);培訓(xùn)班的作業(yè)做完了，還有家長布置的作業(yè)……“這就是孩子們面臨的現(xiàn)狀：學(xué)業(yè)方面的任務(wù)是如此‘巨大’，永遠都不可能完成，讓孩子在精神上始終沉浸在一種焦慮中，使得他們已經(jīng)沒有動力去完成眼前的任務(wù)。因此，拖沓就很自然地成為應(yīng)對壓力的一種行為方式。這更多的是一種本能反應(yīng)，因為孩子自己可能并沒有意識到這一點。”