醫(yī)生老師家庭須齊參與

　　聯手干預孤獨癥

　　對孤獨癥的孩子進行合理干預，大多數孩子可以得到相當大的改進。孤獨癥干預原則是早發(fā)現，早治療。促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與治療過程，形成綜合治療團隊;同時要堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進的綜合化治療培訓方案。要對家長提供心理支持和咨詢指導，目的在于使家長保持良好的心態(tài)，了解該障礙及孩子發(fā)育的特點，掌握照管、教育訓練患兒及矯正患兒異常行為的基本方法，更好地與醫(yī)生配合，并在家庭中對患兒進行行為矯正和教育訓練。同時音樂治療、聽力統(tǒng)合治療、感覺統(tǒng)合治療對改善患兒癥狀，促進患兒語言、社會交往能力等發(fā)展也有一定幫助。食物添加劑等可促使兒童行為問題的發(fā)生，包括活動過度和學習困難。因此，對這些兒童的食物應避免應用含添加劑、色素和水楊酸等的食物。

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　　孤獨癥的11大征兆

　　如果嬰幼兒在成長過程中表現出以下特征，那么極有可能患上了孤獨癥。一、當嬰兒盯著父母或者父母照顧他時，卻沒有表現出高興的反應。二、5個月左右的孩子不發(fā)出交流的咿呀聲。三、不能辨認出父母的聲音，當爸爸媽媽叫他名字時沒有反應。四、不和別人進行眼神交流。五、9個月后才發(fā)出咿呀聲。六、說話前很少配合手勢，如揮動小手。七、拿著某樣東西，反復重復一個動作。八、16個月大時還不能說出一個字。九、一周歲時仍不會發(fā)出咿呀聲，而且也不會有任何交流性的手勢。十、兩周歲不能說兩個字的詞語。十一、即使會說話了，但卻缺乏語言技巧。