選擇重環(huán)境

　　在選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)，地理位置和環(huán)境安全性是每個(gè)家長(zhǎng)考慮的重要因素。環(huán)境安全是父母選擇機(jī)構(gòu)的前提，丁丁婆婆為孫兒選擇早教中心時(shí)，就是看中該機(jī)構(gòu)墻上鋪著軟墊，孩子不容易受傷。

　　其次，孩子容易累，上課路程太長(zhǎng)會(huì)影響上課的規(guī)律性和教學(xué)質(zhì)量，難以堅(jiān)持。

　　至于教學(xué)的內(nèi)容，不同家長(zhǎng)有不同育兒理念，偏向的機(jī)構(gòu)也不一樣。一位當(dāng)大學(xué)老師的媽媽認(rèn)同早教應(yīng)以運(yùn)動(dòng)為主，所以選擇重視增強(qiáng)肢體運(yùn)動(dòng)的早教機(jī)構(gòu)。

　　早教專(zhuān)家林怡認(rèn)為，除了硬件環(huán)境，家長(zhǎng)還要重視機(jī)構(gòu)是否適合孩子，可以從孩子的反應(yīng)判斷課程是否有吸引力。

　　佳效果：提高社交能力

　　家長(zhǎng)不惜時(shí)間、金錢(qián)送孩子去早教，到底抱著怎樣的期望?調(diào)查顯示，超過(guò)八成家長(zhǎng)希望孩子人際交往能力會(huì)得到提高，其次是開(kāi)發(fā)智力潛能、培養(yǎng)音樂(lè)和藝術(shù)興趣等。也有一部分家長(zhǎng)沒(méi)有具體要求，只希望孩子從中得到快樂(lè)。

　　那么，參加早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的實(shí)際效果到底如何呢?調(diào)查結(jié)果顯示，50%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的社交能力的確有進(jìn)步，其次是語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力。

　　多位接受本刊采訪的家長(zhǎng)感嘆，現(xiàn)在的孩子太缺玩伴，也不像以前那樣有更多的活動(dòng)場(chǎng)地。來(lái)早教機(jī)構(gòu)，不管孩子學(xué)到什么，起碼可以多一個(gè)與其他孩子交往和娛樂(lè)的場(chǎng)所，不必呆在家里。

　　也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己缺乏系統(tǒng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，希望通過(guò)早教機(jī)構(gòu)，獲得這方面的指點(diǎn)。

　　期待更多個(gè)性化教育

　　從目前早教機(jī)構(gòu)的教育方法和理念來(lái)看，大多數(shù)引用外國(guó)的研究成果，尤其以美式早教受歡迎。而機(jī)構(gòu)自身并沒(méi)有獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。

　　有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)早教機(jī)構(gòu)的不足時(shí)提到：“引進(jìn)很多所謂的外國(guó)先進(jìn)教學(xué)方式，但實(shí)際在國(guó)外未必有長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐效果。”

　　美國(guó)西南學(xué)院的羅妮麗教授認(rèn)為，美國(guó)早教的特點(diǎn)在中國(guó)運(yùn)用，有它不一樣的地方，做是這樣做，但有很大的差異，例如國(guó)內(nèi)的機(jī)構(gòu)還是強(qiáng)調(diào)孩子的知識(shí)性和服從性。

　　一些本地家長(zhǎng)認(rèn)為，早教機(jī)構(gòu)運(yùn)用很多國(guó)外理念，但缺乏對(duì)孩子有針對(duì)性的教學(xué)方案：“平時(shí)都是上固定的課，看不出有什么特別的教學(xué)方法，可能普遍都是正常的孩子，沒(méi)這個(gè)需求。”

　　選擇加盟店

　　家長(zhǎng)向記者反映，目前在廣州的早教機(jī)構(gòu)，同一個(gè)品牌，由不同的加盟商經(jīng)營(yíng)，不同的管理方式，就會(huì)有不同的教育質(zhì)量，差別非常大。一位媽媽認(rèn)為，家長(zhǎng)們選擇早教首先是看中品牌，某個(gè)加盟商做得不好，就會(huì)影響整個(gè)品牌的形象。

　　此外，某些早教機(jī)構(gòu)不按照國(guó)家法定假期放假。比如端午節(jié)只放一天，家長(zhǎng)如果帶孩子出游，補(bǔ)課也很難。

　　早教專(zhuān)家林怡指出，早教機(jī)構(gòu)有它的優(yōu)勢(shì)，如果是環(huán)境合適、老師專(zhuān)業(yè)、孩子感興趣的機(jī)構(gòu)，會(huì)給孩子帶來(lái)一些有益的影響。但不管怎么樣，家長(zhǎng)不要對(duì)早教機(jī)構(gòu)抱特別高的期望值。早教是否成功，重要的不在于機(jī)構(gòu)，而是家長(zhǎng)。

　　總結(jié)：現(xiàn)代父母對(duì)孩子的教育，越來(lái)越關(guān)注都希望自己的孩子高人一等。(文章原載于《健康忠告》，刊期：2012.5-6月，作者：董萍 蔡韻姬 徐晨韻，版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表三九養(yǎng)生堂贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題，請(qǐng)盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容)。