孩子患上癲癇讓父母非常著急，父母一直在尋找治療方法，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前，癲癇病的治療也有了一定的提高，但是，小兒癲癇在治療過(guò)程中需要注意什么呢?這些常識(shí)性問(wèn)題我們可能了解并不多，下面我們就來(lái)詳細(xì)介紹一下。

　　在進(jìn)行正確診斷和分類(lèi)的前提下，選擇適宜的抗癲癇藥物治療，這是治療小兒癲癇基本的原則。但是，兒童的治療需要特別關(guān)注幾個(gè)方面：對(duì)于某些具有良性預(yù)后的癲癇綜合征，如果發(fā)作稀少，例如每年的發(fā)作平均少于1次，則可以不服藥物，觀察隨診;由于兒童期處在學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵階段，選擇對(duì)于智能影響小或者沒(méi)有影響的藥物;對(duì)于難治性病例，需要非常謹(jǐn)慎的評(píng)價(jià)，才決定是否進(jìn)行手術(shù)治療。另外，小兒癲癇病人的治療成功需要家長(zhǎng)的緊密配合，家長(zhǎng)需要接受關(guān)于癲癇正確的知識(shí)。

　　小兒癲癇在治療過(guò)程中還應(yīng)注意教育和學(xué)習(xí)。

　　兒童期是接受知識(shí)、接受教育的階段，而接受教育，是每一個(gè)人的權(quán)力，任何人都不應(yīng)該剝奪。就癲癇本身而言，大部份是可經(jīng)由藥物來(lái)控制，因此癲癇兒童在學(xué)校里接受教育是不構(gòu)成問(wèn)題的。但癲癇有時(shí)會(huì)發(fā)作，由于大部份的老師和學(xué)生對(duì)癲癇疾病的不了解，造成老師和同學(xué)們不知所措，所以癲癇兒童會(huì)受到孤立，常會(huì)感覺(jué)上學(xué)不快樂(lè)在這樣的情形下，不僅是學(xué)童受到傷害，就連癲癇學(xué)童的父母也常會(huì)受到學(xué)校校長(zhǎng)或老師的或明或暗的暗示，即希望癲癇學(xué)童能回家養(yǎng)病或轉(zhuǎn)學(xué)的要求。這種要求不但會(huì)造成家長(zhǎng)的困擾，也常會(huì)使麻癇兒童對(duì)自我存在的價(jià)值產(chǎn)生懷疑，并造成負(fù)面的影響。為預(yù)防這種不良的狀況，最好能在癲癇兒童就學(xué)前在校方做好溝通，讓他們?cè)谟薪?jīng)驗(yàn)的老師的班級(jí)就讀或是加強(qiáng)老師對(duì)癲癇兒童的處理能力，以及向?qū)W生關(guān)于提供癲癇方面的知識(shí)，讓病兒不因患有癲癇病而受到孤立與排擠。

　　小兒癲癇治療過(guò)程中需要注意的就是生活習(xí)慣和心理上的教育，作為家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做好護(hù)理，如果您對(duì)小兒癲癇還有其他方面不清楚，可以點(diǎn)擊我們的在線(xiàn)專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)。