大量的科學研究表明，2-3歲是幼兒學習口語的關鍵時期，4-5歲是兒童學習書面語言的最佳年齡。

　　生活中常有這樣的現(xiàn)象，當寶寶咿呀學語時，父母喜出望外，興奮得天天逗著孩子玩，一有空兒就教孩子說話。等寶寶到了兩三歲時，他們卻認為孩子已經(jīng)會說話，不愿再拿出時間多和孩子交流，任孩子自由發(fā)展，結果錯過了幼兒語言發(fā)展的關鍵期。幾年后，當寶寶在同齡孩子中出現(xiàn)明顯差異，他們才警覺，但為時已晚。有些孩子因此在心理上造成某種缺陷，甚至終身無法挽回。所以，抓住和把握幼兒學習語言的關鍵期相當重要。

　　父母在孩子學習語言的關鍵期內(nèi)，幫助孩子發(fā)展其語言能力時，一般地說來，要注意以下幾個方面：

　　1、 一定要為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，多給兒童言語交際的機會，例如多鼓勵兒童談話、朗誦歌謠、講故事等;

　　2、積極發(fā)展兒童的言語，在兒童現(xiàn)有的詞匯和經(jīng)驗的基礎上，不斷使之擴大和豐富;

　　3、和幼兒說話聲音要溫和親切，語速要慢，口齒清楚，同時要發(fā)音準確，用詞規(guī)范，語句精練，對兒童言語中的錯誤和缺點，特別是發(fā)生口吃現(xiàn)象時不要加以譏笑，不要故意重復他的錯誤和缺點，而要給以正確的示范;

　　4、注意講究說話的藝術，積極而機巧地回答兒童的發(fā)問。

　　近年來，早期教育的研究表明：幼兒的語言能力發(fā)展在很大程度上依賴于家庭環(huán)境。父母及家庭成員的語言水平、文化修養(yǎng)、文明習慣及家庭藏書情況等，都會對幼兒的語言能力產(chǎn)生巨大影響。父母文化修養(yǎng)較高，說話語言幽默、詞匯豐富，孩子講起話來必然頭頭是道，舉止文明、語言優(yōu)美。要知道父母就是孩子模仿的典型，家長就要為孩子做好榜樣，才能為孩子語言能力的發(fā)展提供必要的條件。