如何正確護(hù)理自閉癥患兒?首先要讓自閉癥患者多結(jié)交小朋友，在群體中相處，有助于身心健康，能逐漸糾正患者的孤僻性格。其次，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣也非常重要，這不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的心智，還可以加強(qiáng)父母與孩子間的感情交流。對(duì)患兒性格的形成和發(fā)展有著極其重要的作用。

　　如何正確護(hù)理自閉癥患兒

　　首先應(yīng)該為孩子創(chuàng)造歡愉的家庭氣氛;幼兒期的生活環(huán)境對(duì)性格的形成和發(fā)展有著重要的作用。父母間的親密和諧會(huì)使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭(zhēng)吵會(huì)使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會(huì)影響身心健康。

　　有的孩子生性活潑好動(dòng)，要他乖乖坐著不動(dòng)實(shí)在有點(diǎn)困難。這時(shí)候，家長(zhǎng)就得使出渾身解數(shù)，甚至平常不輕易應(yīng)用的方法，都可以一一輪番上陣了。有些自閉癥的孩子聽(tīng)媽媽唱歌或念童謠，可以安靜地傾聽(tīng)很久;有些發(fā)廊有專(zhuān)為孩子設(shè)計(jì)，附有汽車(chē)方向盤(pán)的座椅，讓孩子一邊玩一邊剪頭發(fā);有些發(fā)廊在座位前面設(shè)有電視機(jī)讓孩子看卡通，轉(zhuǎn)移他的注意力。

　　觸覺(jué)防御或過(guò)度敏感。很多自閉癥孩子會(huì)兼具觸覺(jué)敏感的問(wèn)題，不喜歡被人摸頭或頸項(xiàng)，不喜歡頭上有濕黏的感覺(jué)，害怕散落的頭發(fā)扎在身上，回避耳朵被不經(jīng)意的碰觸等等。在剪發(fā)之前，可以先密集地預(yù)告，再稍微輕柔的按摩他的頭發(fā)、頸項(xiàng)和耳朵，以稍微緩解孩子的緊張和抗拒。

　　培養(yǎng)孩子廣泛的興趣也非常重要。父母應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)展多種多樣的興趣，聽(tīng)故事、做游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌跳舞等，父母盡量參與其中，這不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的心智，而且可以加強(qiáng)父母與孩子間的感情交流。

　　讓患者多結(jié)交小朋友，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，交朋友是一件快活自在的事，能聯(lián)絡(luò)感情、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高應(yīng)變和活動(dòng)能力。另外，兒童有類(lèi)同的思維和愛(ài)好，他們之間有一種天然的吸引力，在群體中相處，有助于身心健康，避免性格孤僻。

　　幫助孩子拓展生活空間。交朋友是一件快活自在的事，能聯(lián)絡(luò)感情、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高應(yīng)變和活動(dòng)能力。另外，兒童有類(lèi)同的思維和愛(ài)好，他們之間有一種天然的吸引力，在群體中相處，有助于身心健康，避免性格孤僻。

　　畏懼特定的聲音或動(dòng)作。吹風(fēng)機(jī)、剪發(fā)器嗡嗡作響的聲音，可能會(huì)讓一些孩子聽(tīng)了產(chǎn)生莫名的緊張，或覺(jué)得耳朵極不舒服。揮舞剪刀或推剪的動(dòng)作，可能會(huì)讓一些孩子覺(jué)得受到了威脅。家長(zhǎng)可以在平時(shí)氣氛緩和時(shí)，就讓孩子習(xí)慣該聲音，或有稍微碰觸的經(jīng)驗(yàn)，到了真正剪頭發(fā)時(shí)，孩子就會(huì)減少很多不必要的緊張。

　　另外，訓(xùn)練孩子獨(dú)立沐浴或洗頭發(fā)時(shí)，最好先把孩子的頭發(fā)剪短或打薄，使其易于自己清洗，市面上有嬰兒用的無(wú)刺激的洗發(fā)精或嬰兒專(zhuān)用的沐浴乳，也是不錯(cuò)的選擇，就算一時(shí)沒(méi)沖干凈也沒(méi)關(guān)系。記得調(diào)整好熱水器的溫度閥，保持在孩子絕對(duì)不會(huì)燙傷的溫度，并指導(dǎo)孩子分辨水龍頭的顏色標(biāo)示，才能放手讓他自己練習(xí)。

　　最后，給孩子增加新鮮刺激，每一種聲音和色彩對(duì)兒童都是一種誘惑，他們的感官和眼睛需要新鮮東西的刺激。父母應(yīng)經(jīng)常帶孩子外出，讓他們?nèi)谌氪笞匀?，開(kāi)闊胸襟。

　　溫馨提示：在自閉癥的護(hù)理工作中，父母也擔(dān)當(dāng)著十分關(guān)鍵的作用，因?yàn)楦改甘呛⒆有哪恐辛α亢椭腔鄣幕??；純杭议L(zhǎng)面對(duì)疾病，要表現(xiàn)得堅(jiān)定自信，切不可精神沮喪和怨天尤人，當(dāng)孩子膽怯和失望的時(shí)候，要及時(shí)給予幫助，使其樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。

　　【參考文獻(xiàn)：《孤獨(dú)癥兒童的早期融合教育》《孤獨(dú)癥診療康復(fù)與教育》】