1.注意障礙

　　患兒注意力難以集中，干什么事情總是半途而廢，即使是做游戲也不例外。環(huán)境中的任何視聽刺激都可分散他們的注意?；純哼M(jìn)小學(xué)后，在課堂上癥狀表現(xiàn)更為明顯，坐在教室里總是東張西望，心不在焉，集中注意聽講的時(shí)間很短，他們無論是看連環(huán)畫或看電視，都只能安坐片刻，便要站起來走動。

　　2.活動過度

　　患兒往往從小活動量就大，有的甚至在胎兒期就特別好動。隨著出生后身體機(jī)能的發(fā)展更顯得不安分。學(xué)會了走就不喜歡再坐，學(xué)會了爬樓梯后就上下爬個(gè)不停。進(jìn)幼兒園后，這些兒童也不能按正常要求的時(shí)間坐在小凳上。到了學(xué)校，大部分孩子因受制約而增加了對自己活動的限制，多動癥患兒過度活動則更為明顯。上課時(shí)他們小動作不斷，甚至全站起來在教室里擅自走動。一放學(xué)便像利箭一般沖出學(xué)校。這樣的兒童走路蹦蹦跳跳，到了家里翻箱倒柜，忙個(gè)不停，即使晚上睡覺也經(jīng)常不停翻動身子，磨牙，說夢話。多動癥兒童中約有一半會出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)，不能做系紐扣、系鞋帶等精細(xì)動作，不會用剪刀。

　　3.感知覺障礙

　　表現(xiàn)為視一運(yùn)動障礙、空間位置知覺障礙、左右辨別不能，經(jīng)常反穿鞋子，聽覺綜合困難及視一聽轉(zhuǎn)換困難等。

　　4.情緒和行為障礙

　　多動癥患兒情緒不穩(wěn)，極易沖動，對自己欲望的克制力很薄弱，一興奮就手舞足蹈，忘乎所以，稍受挫折就發(fā)脾氣、哭鬧。他們在學(xué)校會經(jīng)常主動與同學(xué)爭吵或打架，行為沖動而不顧及后果。如不顧危險(xiǎn)從高處跳下;想喝水時(shí)不顧杯子里的水是涼是燙，抓起就喝。這些沖動有時(shí)會導(dǎo)致一些災(zāi)難性的行為結(jié)果。

　　5.社會適應(yīng)不良

　　患兒常表現(xiàn)為個(gè)性倔強(qiáng)，不愿受別人制約或排斥小伙伴，所以很難與其他同齡兒童相處，不得不常找比自己年齡小的兒童游戲。

　　6.學(xué)習(xí)困難

　　雖然多動癥兒童的智力大多正?；蚪咏?，但學(xué)習(xí)成績卻普遍很差。由于他們上課、做作業(yè)都不能集中注意，情緒容易波動，這就嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。感知覺方面的一些障礙也會導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)困難，如視-聽轉(zhuǎn)換障礙會使患兒閱讀困難，而空間位置知覺障礙和左右辨別不能會使兒童在學(xué)習(xí)算式和一些算術(shù)符號時(shí)發(fā)生困難。寫字、畫畫、手工等學(xué)習(xí)活動也會受到這些感知障礙的嚴(yán)重影響，留級生中多動癥患兒占了相當(dāng)?shù)谋壤?/p>