由于聽力損失，聽力障礙兒童在認(rèn)知、語言及社會性等方面都表現(xiàn)出不同于普通兒童的特點(diǎn)。對于聽力障礙兒童來說，聽力問題是第一性的，至于認(rèn)知、語言以及社會性發(fā)展方面的問題是第二性或第三性的。聽力障礙兒童的臨床障礙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
聽力
聽力障礙兒童由于某種原因使得其聽覺系統(tǒng)某一部位發(fā)生問題，導(dǎo)致聽力部分或全部喪失，聽不清或聽不見聲音。
認(rèn)知
聽覺是人們感知外界事物的主要渠道之一。由于聽力損傷，聽力障礙兒童獲取外界信息收到阻塞或限制，很難清晰甚至不能獲得聲音信息，從而影響其認(rèn)知的豐富性和完整性，這種影響主要表現(xiàn)在感知覺、注意、記憶和思維四方面。
語言
對于聽力障礙兒童來說，聽力喪失的結(jié)果首先是對語言發(fā)展的限制，不能或很難清晰地感知語言，發(fā)出聲音卻不能得到充分恰當(dāng)?shù)穆犛X反饋;無法得到充分的言語強(qiáng)化;不能聽到承認(rèn)的言語師范，發(fā)生語言學(xué)的困難。聽力障礙兒童的語言發(fā)展具有如下特征：不會說話;發(fā)音不清;發(fā)音異常;音節(jié)受限制;語言發(fā)展落后;智力發(fā)展與語言發(fā)展不同步。
情緒、個(gè)性及社會化發(fā)展
聽力的喪失使得聽力障礙兒童不能自由地表達(dá)自己的想法，也很難充分地理解他人的意思，因而在情緒、個(gè)性和社會化方面呈現(xiàn)出特有的行為表現(xiàn)。