五、運(yùn)動(dòng)能力

　　此時(shí)孩子可以在沒有支撐的情況下坐起，坐得很穩(wěn)，可獨(dú)坐幾分鐘，還可以一邊坐一邊玩，還會(huì)左右自若地轉(zhuǎn)動(dòng)上身，也不會(huì)使自己傾倒。

　　盡管他仍然不時(shí)向前傾，但幾乎能用手臂支撐。隨著軀干肌肉逐漸加強(qiáng)，終他將學(xué)會(huì)如何翻身到俯臥位，并重新回到直立位。

　　現(xiàn)在他已經(jīng)可以隨意翻身，一不留神他就會(huì)翻動(dòng)，可由俯臥翻成仰臥位，或由仰臥翻成俯臥位。所以在任何時(shí)候都不要讓孩子獨(dú)處。

　　此時(shí)的寶寶已經(jīng)達(dá)到新的發(fā)育里程碑——爬。剛開始的時(shí)候?qū)殞毰烙腥齻€(gè)階段，有的孩子向后倒著爬，有的孩子原地打轉(zhuǎn)還有的是匍匐向前，這都是爬的一個(gè)過程。

　　等寶寶的四肢協(xié)調(diào)的非常好以后，他就可以立起來手膝爬了，頭頸抬起，胸腹部離開床面。可在床上爬來爬去。

　　此時(shí)他也許非常喜歡聽“唰唰″的翻書聲和撕紙聲，不論有沒有出牙，都會(huì)吃小餅干，有咀嚼動(dòng)作。

　　六、手和指頭的技能

　　到這個(gè)階段，他基本上已經(jīng)可以很精確地用拇指和食指、中指捏東西，他會(huì)對(duì)任何小物品使用這種捏持技能。

　　如果你演示給他看，他甚至?xí)瞿箜懼傅膭?dòng)作。手眼以能協(xié)調(diào)并聯(lián)合行動(dòng)，無論看到什么都喜歡伸手去拿，能將小物體放在大盒子里去，再倒出來，并反復(fù)地放進(jìn)倒出。

　　在擺弄物體過程中，逐步提高了對(duì)事物的感知能力，如大小、長短、輕重。孩子的手變得更加靈活，會(huì)使勁用手拍打桌子，對(duì)拍擊發(fā)出的響聲感到新奇有趣，能伸開手指，主動(dòng)地放下或扔掉手中的物體，而不是被動(dòng)地松手，即使大人幫他撿起他又扔掉。

　　能同時(shí)玩弄兩個(gè)物體，如把小盒子放進(jìn)大盒子，用小棒敲擊鈴鐺，兩手對(duì)敲玩具等。會(huì)捏響玩具，也會(huì)把玩具給指定的人。展開雙手要大人抱。用手指抓東西吃。

　　將東西從一只手換到另一只手。不論什么東西在手中，都要搖一搖，或猛敲。此時(shí)的嬰兒各種動(dòng)作開始有意向性，會(huì)用一只手去拿東西。

　　七、語言發(fā)育

　　孩子從早期的發(fā)出咯咯聲，或尖叫聲，向可識(shí)別的音節(jié)轉(zhuǎn)變。他會(huì)笨拙地發(fā)出“媽媽”或“拜拜”等聲音。當(dāng)你感到非常高興時(shí)，他會(huì)覺得自己所說的具有某些意義，不久他就會(huì)利用“媽媽”的聲音召喚你或者吸引你的注意。

　　在本階段，他每天說“媽媽”僅僅是為了實(shí)踐說詞匯，他還不明白這些詞的含意，還不能和自己的爸爸、媽媽真正聯(lián)系起來。有了這樣的基礎(chǔ)，為時(shí)不久，孩子就能真正地喊爸爸媽媽了，終他會(huì)在想進(jìn)行交流時(shí)才說。

　　這一階段的嬰兒，明顯地變得活躍了，發(fā)音明顯地增多。當(dāng)他吃飽睡足情緒好時(shí)，常常會(huì)主動(dòng)發(fā)音，發(fā)出的聲音不再是簡單的韻母聲“a”、“e”了，而出現(xiàn)了聲母音“pa”、“ba”等。

　　還有一個(gè)特點(diǎn)是能夠?qū)⒙暷负晚嵞敢暨B續(xù)發(fā)出，出現(xiàn)了連續(xù)音節(jié)，如“a-ba-ba”、“da-da-da”等，所以也稱這年齡階段的孩子的語言發(fā)育處在重復(fù)連續(xù)音節(jié)階段。

　　除了發(fā)音之外，孩子在理解成人的語言上也有了明顯的進(jìn)步。他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區(qū)別開來，可以區(qū)別成人的不同的語氣，如大人在夸獎(jiǎng)他時(shí)，他能表示出愉快的情緒，聽到大人在責(zé)怪他時(shí)，他們表示出懊喪的情緒。

　　還能“聽懂”成人的一些話，并能作出相應(yīng)的反應(yīng)，如成人說“爸爸呢”，嬰兒會(huì)將頭轉(zhuǎn)向父親，對(duì)嬰兒說“再見”，他就會(huì)作出招手的動(dòng)作，表明嬰兒已能進(jìn)行一些簡單的言語交往。

　　能發(fā)出各種單音節(jié)的音，會(huì)對(duì)他的玩具說話。能發(fā)出“大大、媽媽”等雙唇音，能模仿咳嗽聲、舌頭“喀喀”聲或咂舌聲。

　　孩子能對(duì)熟人以不同的方式發(fā)音，如對(duì)熟悉的人發(fā)出聲音的多少力量和高興情況與陌生人相比有明顯的區(qū)別。他也會(huì)用1-2種動(dòng)作表示語言。

　　八、認(rèn)知發(fā)育

　　此時(shí)的孩子對(duì)周圍的一切充滿好奇，但注意力難以持續(xù)，很容易從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入另一個(gè)活動(dòng)。對(duì)鏡子中的自己有拍打、親吻和微笑的舉動(dòng)，會(huì)移動(dòng)身體拿自己感興趣的玩具。懂得大人的面部表情，大人夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)微笑，訓(xùn)斥時(shí)會(huì)表現(xiàn)出委屈。

　　九、情感發(fā)育

　　如果對(duì)孩子十分友善地談話，他會(huì)很高興;如果你訓(xùn)斥他，他會(huì)哭。從這點(diǎn)來說，此時(shí)的孩子已經(jīng)開始能理解別人的感情了。喜歡讓大人抱，當(dāng)大人站在孩子面前，伸開雙手招呼孩子時(shí)，孩子會(huì)發(fā)出微笑，并伸手表示要抱。

　　結(jié)語：通過上文的描述，想必大家對(duì)于八個(gè)月寶寶的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)也是有了一個(gè)比較全面的了解了吧，八個(gè)月的寶寶是成長發(fā)育的一個(gè)重要的階段，新父母?jìng)儜?yīng)該按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來觀察寶寶的發(fā)育情況，及時(shí)的給予寶寶足夠的營養(yǎng)。