多動(dòng)癥一直以來(lái)都是大人們?cè)谟懻摰膯?wèn)題，現(xiàn)在小兒多動(dòng)癥的發(fā)病率還是很高的，很多孩子在小的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)多動(dòng)癥。多動(dòng)癥和頑皮是兩種不同的情況，所以大人們要多加了解一下多動(dòng)癥的知識(shí)，不要將多動(dòng)癥和頑皮混淆了。

　　如果孩子患上多動(dòng)癥的話，首先對(duì)自己的傷害是很大的，他們不能和正常孩子一樣學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)的。其實(shí)給學(xué)校帶來(lái)一些壓力，多動(dòng)癥的孩子總是坐不住，這樣就會(huì)給其他的孩子帶來(lái)一定要的傷害，讓學(xué)習(xí)在秩序管理上面很被動(dòng)。下面 就為大家講解多動(dòng)癥護(hù)理的方法!

　　1、培養(yǎng)患兒社會(huì)適應(yīng)能力讓患兒多與具有同情心的兒童接觸，體驗(yàn)正常兒童的情感體驗(yàn)，提高社會(huì)交往技能，糾正其不良行為。

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的患兒采取特殊訓(xùn)練方法，并進(jìn)行必要的職業(yè)咨詢和訓(xùn)練，使其充分發(fā)掘自己的潛能，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　3、安排軀體訓(xùn)練項(xiàng)目如安排健美操、游泳、棋類(lèi)等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的耐性，(控制沖動(dòng)和改善行為)增強(qiáng)自我控制能力。

　　4、培養(yǎng)患兒注意力集中父母和老師要了解患兒不是故意的，給他們創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的環(huán)境，正確引導(dǎo)。如手工的訓(xùn)練、畫(huà)圖畫(huà)、角色扮演、自我表?yè)P(yáng)等方法，改善和矯正患兒行為問(wèn)題。

　　5、穩(wěn)定患兒情緒耐心指導(dǎo)患兒做好每件事。如遇有急躁情緒時(shí)要給予正確指導(dǎo)，不要激怒患兒，在條件允許的情況下讓其做完一件事，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　護(hù)理多動(dòng)癥患兒的方法很多，要根據(jù)患兒本身選擇適合的;?；颊咴缛湛祻?fù)!

　　小兒多動(dòng)癥的癥狀介紹

　　小兒多動(dòng)癥在醫(yī)學(xué)上一般稱(chēng)之為注意力缺陷多動(dòng)障礙，它是兒童和青少年期間為普遍的心理障礙之一。以下就是關(guān)于小兒多動(dòng)癥的癥狀介紹。

　　一、活動(dòng)過(guò)度

　　如果孩子患上多動(dòng)癥的話，你就發(fā)現(xiàn)他們很喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，很少有安靜的時(shí)候。上課的時(shí)候也會(huì)動(dòng)個(gè)不停，這樣就會(huì)給老師和其他同學(xué)帶來(lái)不安靜，這樣會(huì)讓老師更加的討厭孩子。這一類(lèi)孩子往往會(huì)和別人打架，在學(xué)校和其他的孩子斗毆，這樣會(huì)傷害兩個(gè)人的健康。

　　二、注意力不集中

　　學(xué)習(xí)時(shí)不專(zhuān)心上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)課的時(shí)間短，對(duì)來(lái)自各方的刺激都起反應(yīng)。

　　三、情緒不穩(wěn)、沖動(dòng)任性

　　會(huì)無(wú)故叫喊，無(wú)耐心做事急匆匆。

　　四、學(xué)習(xí)困難

　　患兒智力正常但由于多動(dòng)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的困難，部分兒童存在認(rèn)識(shí)活動(dòng)障礙和綜合分析障礙。病程通常為7歲前起病，病程持續(xù)6個(gè)月以上。

　　五、以下是以“注意力”為主的特征