多動(dòng)癥是一種兒童常見的心理障礙性疾病，又可以稱之為小兒多動(dòng)癥。那患上多動(dòng)癥應(yīng)該如何治療呢?多動(dòng)癥又有什么表現(xiàn)癥狀呢?今天小編就來為大家一一解答一下。想知道的朋友不妨就來看一下吧。
在我們生活中，有許多人兒童都會(huì)患上多動(dòng)癥。那兒童患上多動(dòng)癥應(yīng)該如何治療呢?下面我們就一起來看一下。
1.心理治療
主要有行為治療和認(rèn)知行為治療兩種方式?；颊咄殛P(guān)系不良，對(duì)別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。
行為治療利用操作性條件反射的原理，及時(shí)對(duì)患者的行為予以正性或負(fù)性強(qiáng)化，使患者學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)纳缃患寄埽眯碌挠行У男袨閬硖娲贿m當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ健?/p>
進(jìn)行認(rèn)知行為治療主要是為了解決患兒的沖動(dòng)性問題，可以讓患兒自己學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自己去解決問題，并且認(rèn)知自己的行為是否恰當(dāng)。
2.藥物治療
藥物能改善注意缺陷，降低活動(dòng)水平，在一定程度上提高學(xué)習(xí)成績(jī)，短期內(nèi)改善患者與家庭成員的關(guān)系。
(1)中樞興奮劑
如果想要用中樞興奮劑進(jìn)行治療的話，則只能是患兒超過六歲以上。因?yàn)橹袠信d奮劑具有副作用，會(huì)導(dǎo)致患兒食欲下降、失眠、頭痛等癥狀。
中樞興奮劑可能誘發(fā)或加重患者抽動(dòng)癥狀，共病抽動(dòng)障礙患者不建議使用。長(zhǎng)期使用中樞興奮劑時(shí)還必須考慮到物質(zhì)濫用的問題。
(2)選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑
代表藥物托莫西汀，托莫西汀療效與哌甲酯相當(dāng)，且不良反應(yīng)少，耐受性好，已被列為ADHD的一線治療藥物。特點(diǎn)：每天給藥1次，療效可持續(xù)24小時(shí);長(zhǎng)期服用，無成癮性;該藥起效時(shí)間比中樞興奮劑緩慢，一般要在開始用藥1～2周后才能出現(xiàn)療效，不適用于需要急性治療的ADHD患者。常見的不良反應(yīng)是胃腸道反應(yīng)，需餐后服藥。
3.行為管理和教育
教師和家長(zhǎng)需要針對(duì)患者的特點(diǎn)進(jìn)行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式提高患者的自信心和自覺性。
當(dāng)ADHD患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經(jīng)影響患兒參加學(xué)習(xí)的能力時(shí)，則患兒可以在學(xué)校里接受干預(yù)治療?？梢詫⒒純旱淖话才旁诶蠋煾浇詼p少患兒在上課時(shí)的注意力分散，課程安排時(shí)要考慮到給予患者充分的活動(dòng)時(shí)間。
4.針對(duì)父母的教育和訓(xùn)練
適合于伴有品行障礙或其他心理問題、父母不同意接受藥物治療或父母教育方式不恰當(dāng)?shù)幕颊摺?/p>
教育和訓(xùn)練可采取單個(gè)家庭或小組的形式，內(nèi)容主要有：給父母提供良好的支持性環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)解決家庭問題的技巧，學(xué)會(huì)與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)懲協(xié)定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突，掌握正確使用陽性強(qiáng)化方式鼓勵(lì)孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為。
1、注意障礙又稱注意缺陷障礙
注意障礙為本癥主要的表現(xiàn)之一?；純褐鲃?dòng)注意減退，被動(dòng)注意增強(qiáng)，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心。注意對(duì)象頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。
做作業(yè)時(shí)不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。作事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。做作業(yè) 拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。
有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時(shí)常不知道提問的內(nèi)容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。
2、活動(dòng)過度
活動(dòng)過度為另一常見的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動(dòng)，或站起，嚴(yán)重時(shí)離開座位走動(dòng)，或擅自離開教室。
話多，喧鬧，插嘴，惹是生非，影響課堂紀(jì) 律，以引起別人注意。喜觀玩危險(xiǎn)的游戲，常常丟失東西。多動(dòng)有兩種類型：一是持續(xù)性多動(dòng)?；純旱亩鄤?dòng)性行為見于學(xué)校、家中等任何場(chǎng)合，常較嚴(yán)重。
二是境遇性多動(dòng)。多動(dòng)行為僅在某種場(chǎng)合多數(shù)在學(xué)校，而在另外場(chǎng)合家中不出現(xiàn)，各種功能受損較輕。
