1.治療目的
(1家長(zhǎng)可以幫助孩子糾正異常行為，如刻板動(dòng)作等。
(2)在治療的時(shí)候要促進(jìn)患兒正常行為的發(fā)育，訓(xùn)練相應(yīng)年齡階段的行為。
(3)幫助家庭學(xué)會(huì)如何教育和訓(xùn)練孤獨(dú)患兒。
2.藥物治療
(1)氟哌啶醇?？梢詼p少行為癥狀，如煩躁不安、活動(dòng)過度、刻板動(dòng)作等，對(duì)改善孤獨(dú)和學(xué)習(xí)能力效果較好。通常應(yīng)用1～2mg/d。
(2)芬氟拉明?？蓽p輕多動(dòng)及刻板動(dòng)作，但嬰幼兒應(yīng)慎用。
(3)Naltrexone、可增加語言，減少孤獨(dú)、刻板動(dòng)作。應(yīng)用劑量為0.5～2mg/(kg/d)。
(4)可應(yīng)用一些促進(jìn)腦組織代謝的藥物。
3.特殊教育
可以采用用于功能的一對(duì)一教育訓(xùn)練，也可采用培養(yǎng)交往能力的集體訓(xùn)練。
(1)為了促進(jìn)患兒的語言及社會(huì)交往能力的發(fā)展，有計(jì)劃的特殊教育是十分重要的。特殊教育所使用的技術(shù)方法較多，如形象實(shí)物教學(xué)、手勢(shì)、姿勢(shì)、交往交談、游戲、感情給予、音樂體療、美工等，要適合患兒的認(rèn)識(shí)障礙水平，注意教育個(gè)別化。
(2)游戲在教育中有重要作用，醫(yī)師也可通過游戲來觀察了解患兒的病情。游戲可反映患兒的內(nèi)心世界，可發(fā)泄壓抑著的情緒，起到心理上的疏導(dǎo)作用，同時(shí)又有治療作用。
4.行為干預(yù)療法
對(duì)孤獨(dú)癥患兒常采用操作性條件處理法，即陽性強(qiáng)化法及消退法或懲罰法。出現(xiàn)一個(gè)好的行為時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，使該行為得以強(qiáng)化。出現(xiàn)一些不合適的行為或動(dòng)作時(shí)，不予理睬或“懲罰”，使之消退。
結(jié)語：以上就是小編給大家介紹的孤獨(dú)癥的表現(xiàn)，相信大家看完之后對(duì)于孤獨(dú)癥有時(shí)有了一些全面的了解了，在生活中，大家一定要注意對(duì)于患有孤獨(dú)癥的患兒關(guān)心，盡量不要去刺激，對(duì)于有孤獨(dú)癥的兒童一定要耐心。
